Day 32 & Day 33 |
2015/01/27 ~ 熊 ~ |
 |
這兩天，理應是輕鬆愉快、游刃有餘才是，怎知，事與願違…
先是有人打同學，後來家長表示，自家小孩吃軟不吃硬，從嬰兒時期就如此，還有不能一直責備，他的脾氣來自於防禦心強…
組長教我要理直氣壯地回應：「老師有義務、與責任，照顧班上每一位小朋友的安全！若有傷人行為出現時，一定當下就要想辦法制止！」
吃軟不吃硬？全校都配合他一個人？出社會後大家也都順服他？多少次是他弄人？別人活該倒楣？哪個小孩不是爸媽的心肝寶貝？誰容得下被欺負？不能一直責備？全校老師每一次都是好好勸導，一而再、再而三，孩子卻全然不。理。不。睬！這什麼態度？？？才小一，什麼叫防禦心強？是否承受被打罵的壓力？否則哪來的防禦心？
我敢發誓！對待班上孩子，每一隻我都一視同仁。對於不守規矩者，都先是好言相勸，很多次之後仍不聽，才會換上兇面孔罵人。有時處理的力道較大，但都是適度，出發點更是為了協助孩子改善，我問心無愧。
至於原生家庭對孩子的不當溺愛，真不知家長的心態為何？難道不知孩子若沒教好，長大後的言行，絕對會牽累父母，仍得由父母代為擦屁股嗎？終究是「害」、而非「愛」！
教學的熱忱、與認真的付出，被這類家長而一點一滴抹滅… 因為看不到希望，不知道孩子能夠進步的可能性在哪？… 而這樣的壓力，與無力感，讓我整天全身僵硬… 「不如歸去」的挫敗… 唉～
是說另一位被診斷為情障的小孩，我覺得他的進步很多！今早他與人爭奪盪鞦韆，尖叫聲劃過整個操場。我趕忙過去了解，支開拉扯的高年級哥姊們之後，他直奔向一名二年級姊姊，揚手就打。
我一面隔離，一面詢問。聽完兩造說法之後，「我沒在現場，不知你們到底誰先搶到盪鞦韆，也沒人看到。而打人是不對的，你們有互打，現在請你們彼此為這部份道歉。」我說。
二年級姊姊先說對不起，真心誠意的，小一生也跟著說對不起，此時他原本因不爽而緊繃的身體，瞬間放鬆，情緒也流暢了。
自認對他的處理方式，有助於穩定他的情緒。但願！對於吃軟不吃硬的人（＆常說「拉雞雞」的人！），也能夠有一套應對的好方法。祈求上天，賜予智慧與耐性！
